简介：摘要：数学在小学众多科目中仍脱颖而出，深受每一位任课教师的关注，并且小学数学作为数学学习道路上最为基础的学习内容，对学生一生的学习起着奠基作用，小学数学教育目标是指导儿童主动用已知的知识解决不在知识范围内的东西，用开拓性的数学思维解决未知问题，通过数学生态课堂的教学培养，帮助学生勇于提出新问题，敢于质疑权威，在发问和质疑中不断地探求新的方式实现自身的全面进步，走上更为顺畅的求学之路。与此同时，信息化的教学过程和学生个体差异性的不断改变，也需要我们从实际出发，具体明确提出解决措施，使课堂模式符合当代信息科学化飞速发展的事实情况。促进“对话式教学”这一现代社会的新教育概念的发展和改革，以教师认知的“对话式教学”和实际情况作为参考，开展小学数学生态课堂的研究。本文浅谈小学数学生态课堂的优越性以及特点，提出“对话式教学”与小学课堂的相互联系、相互促进，研究生态教学新方式等内容。从多角度说明了小学数学生态课堂“对话式教学”发展方向与途径。
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