简介:1月13日,教育部部长陈宝生在全国教育工作会议上旗帜鲜明地表示,"真正的教育公平不排斥卓越"。他强调,要通过小班化教学、选修走班等方式创造条件和机会让拔尖创新人才脱颖而出;要建立早期发现、跟踪培养特殊通道,完善跳级、转学等具体管理制度,
简介:习近平总书记指出,人是科技创新最关键的因素,创新的事业呼唤创新的人才。他强调,要把人才资源开发放在科技创新最优先的位置,改革人才培养、引进、使用等机制,努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、卓越工程师和高水平创新团队。
简介:当前,创新、创业、创客已成为时代的潮流和社会的热点,国内外教育界都非常关注。党的十八届五中全会提出"创新、协调、开放、绿色、共享"五大发展理念。"创新"居于发展理念之首,是经济社会发展的第一动力。而决定"创新驱动"的关键是人,培养创新型人才不仅是今天更是面向未来的教育使命。所以,教育要当好创新驱动的"轮子"。
简介:党的十九大提出了我国新的“三步走”战略,即到2020年全面建成小康社会、到2035年基本实现社会主义现代化、到2050年建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。我国创新驱动发展战略目标也分三步走,即到2020年进入创新型国家行列、到2030年跻身创新型国家前列、到2050年建成世界科技创新强国。
简介:
简介:学校是学生科学素养培育的主阵地,科学教育是提升学生科学素养的主途径。近年来,人大附中联合总校充分发挥集团化办学优势,探索学生科学素养提升的有效模式。人大附中联合总校在确定科学教育理念基础上积极构建开放、多元的科学课程体系,加强科学教师间的深度融合,以教学研究优化科学探究过程,同时搭建跨校、跨领域科技活动平台,促进学生科学认知发展。
踏上创新人才培养新征程
拔尖创新人才的发现与培养
创新:教育发展的根本动力
以创新与新时代同频共振
21世纪中学管理创新的几点思考
创新科学教育模式 提升学生科学素养——以中国人民大学附属中学联合学校总校为例