简介：<正>一、盐类的水解(1)盐类水解的实质:盐电离出来的一种或多种离子与水电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质,从而促进了水的电离．(2)盐类水解的规律:有弱才水解,无弱不水解;谁弱谁水解,谁强显谁性;越弱越水解,都弱双水解．例1在纯碱溶液中滴入酚酞,溶液变红．若在该溶液中再滴入过量的氯化钡溶液,所观察到的现象是(以离子方程式和简要文字

简介：　摘 要：数学是一门比较抽象的学科，枯燥的学科知识与单调的练题过程是小学生不喜欢学习数学的主要原因。互动教学是师生交互影响和交互活动的过程，教师扮演好引导者与组织者的角色，充分认识到学生的主体地位，促进学生积极发挥主观能动性，通过激发他们对数学的兴趣与求知欲，帮助他们真正掌握数学的学习能力与知识。笔者总结多年教学经验，简要分析如何在小学数学教学过程中实施互动教学模式，仅供参考。  　　关键词：小学数学 互动教学 策略分析  　　俄国作家列夫 ·托尔斯泰曾说过：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智，思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。”笔者认为这句名言用在小學数学互动教学上非常恰当，师生间的交流应当是以沟通为主的，而“交谈”就好比师生间的沟通，只有两者真正互相理解与沟通，才能有利于教学工作的开展。因此广大小学数学教学工作者要认识到互动教学模式的优势，制定科学合理的教学计划，提高小学数学课堂的教学效率。  　　 1.创设生活情境提高互动的效率  　　数学教师在进行教学工作之前，应当树立明确的教学理念。首先，数学学科的设立不是为了让学生掌握各种解题的方式，而是为了让学生养成数学思维，也就是学科素养。其次，学生学习数学的目的是为了解决生活中的实际问题，而不是考试分数。因此，教师要把这两点观念融入到课堂教学中，让数学真正发挥它的作用。情境教学与互动教学的整合可以促进学生对问题的理解，提高教学效果。比如，平行四边形的相关知识学习，可以结合教学内容提出“为什么移动门是若干个平行四边形组成的”这一实际生活问题，和学生们共同探究平行四边形的特点以及应用，通过结合实际生活的例子能够为学生带来熟悉感，使师生的互动更加融洽，让学生充分掌握本课知识点，还能让学生养成善于思考和知识迁移的良好学习习惯，并且在生活中善于观察发现问题，解决问题。  　　 2. 小学数学使用互动教学法时要合理运用信息技术  　　在先进科学技术、网络技术等影响下，信息技术发展神速；同时，以信息技术为基础的各种教学设备、软件在小学教学中被广泛运用。受新课改影响，教师积极的运用信息技术打造互动型教学课堂，有助于互动教学法在小学数学教学中的运用。  　　例如，教師在讲解人教版小学数学六年级上册“圆的认识”一课时，教师应引入以信息技术为技术的多媒体设备、技术进行使用，为学生播放实现准备好的动画视频，常见的有“某人在一辆行使的轿车中坐着，而汽车却用着正方形的车轮。”此时，教师应要求学生观看视频，然后根据情境向学生发问，如“同学们你们看视频中这个小朋友的表情开心么？他坐在车里舒服么？”此时，学生们会纷纷回答“不开心、不舒服。”教师可以顺势继续问“那这是为什么呢？”然后要求学生以小组为单位进行讨论，经研究，学生纷纷回答“因为正方形的车轮造成的！” [2]此时，学生通过利用自己已经具备了的知识解决了教师设计的问题，而教师利用信息技术也集中了学生的注意力，同时通过互问互答也建立了良好的课堂互动氛围。待学生给出答案后，教师便可顺势引入“圆的认识”一课的相关知识，这样不仅有助于激发学生的学习积极性，还能提高课堂互动教学效果及教学质量。 

简介：摘要：随着我国社会经济的持续发展，越来越多的人开始关注生活的质量，住房的需求是人们获得幸福感的主要来源之一，因此人们对建筑的原材料也越来越关注。人们改变了以往对房屋美的观察方式，更多地关注建筑内部的材料。因此在购买房产的时候，都会加强对房屋的考察，以抵御自然灾害和其他突发事件。因此，在施工前期，安装工人必须高度重视和监督每一道工序，确保钢结构在安装的过程中能够迅速发展。这样既可以提高钢结构施工的速度，又可以保证施工质量。因此，在使用钢结构的过程中，要充分利用钢结构的优势，做好安装前的各项准备工作，争取最大限度地发挥钢结构的优势，确保建筑物的安全性。与此同时，螺栓预埋技术、吊装技术、焊接技术都需要专业人员来安装并使用，从而准确地找到正确的安装位置。

简介：

简介：摘要：目前我国国土资源的管理与改革趋势：管理模式开始向协调型和综合性方向发展，管理方式开始向社会发展和宏观经济方向发展，管理职能开始向服务性和透明型政府发展，管理手段开始向市场配置和政府调控方向发展。而国土资源管理存在的问题体现在收益分配和资源资产化等几个主要矛盾上。本文主要分析了国土资源实施管理改革的发展趋势，并且提出相应的几点思考。