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教师礼仪发挥育人实效
作者:
刘基葵(重庆市合川区南屏小学)
学科:
自然科学总论
>
科学技术哲学
创建时间:2009-08-18
出处:
《西部科教论坛》
2009年第8期
机构:小学阶段是儿童品德逐渐形成的时期,儿童处在不知、不懂、不会的幼稚时期,他们的模仿性、好奇心较强,想知、想懂、想会的求知欲特别强。因此,作为肩负着重要育人任务的《品德与生活》(社会)课的教师,就应该掌握小学生的特点,并注重自身的礼仪,发挥潜移默化的育人作用。
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教师礼仪发挥育人实效
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