简介：摘要：目的：探讨循证护理在乳腺病科护理临床教学中的应用效果。方法：研究期（2020年1月-2021年12月）内，入组观察对象30例，均为乳腺病科实习护生，以随机数字法进行分组，一组15名护生以循证护理教学（观察组），一组15名护生以常规护理教学（对照组），对比不同临床教学模式的应用效果。结果：观察组乳腺病科实习护生出科考核成绩理论知识评分（89.41±4.16）分、实践操作评分（89.13±4.56）分均高于对照组实习护生出科考核成绩理论知识评分（82.40±3.15）分、实践操作评分（85.52±3.77）分，（p＜0.05）。结论：在乳腺病科临床护理教学中，应用循证护理教学模式，使护生能够主动参与案例问题的分析、解决过程，深入思考，掌握解决问题的方法，充分提高护生护理理论知识与实践操作能力，值得应用。

简介：摘要：目的：探讨循证护理在乳腺病科护理临床教学中的应用效果。方法：研究期（2020年1月-2021年12月）内，入组观察对象30例，均为乳腺病科实习护生，以随机数字法进行分组，一组15名护生以循证护理教学（观察组），一组15名护生以常规护理教学（对照组），对比不同临床教学模式的应用效果。结果：观察组乳腺病科实习护生出科考核成绩理论知识评分（89.41±4.16）分、实践操作评分（89.13±4.56）分均高于对照组实习护生出科考核成绩理论知识评分（82.40±3.15）分、实践操作评分（85.52±3.77）分，（p＜0.05）。结论：在乳腺病科临床护理教学中，应用循证护理教学模式，使护生能够主动参与案例问题的分析、解决过程，深入思考，掌握解决问题的方法，充分提高护生护理理论知识与实践操作能力，值得应用。

简介：摘要：目的：探讨护理延伸服务对乳腺癌患者术后功能锻炼依从性的影响。方法：研究期（2020年1月-2021年12月）内，入组观察对象60例，均为乳腺癌患者，所有患者均于研究期内接受乳腺癌根治术治疗，以随机数字法进行分组，一组30例患者应用护理延伸服务干预（观察组），一组30例患者应用常规护理（对照组），对比不同护理模式对患者的影响。结果：观察组在术后功能锻炼总依从性指标100.00%（30/30）高于对照组83.33%（25/30），（p＜0.05）；经护理干预，观察组患者生活自理能力（BADL）评估表评分值（92.49±5.97）分高于对照组患者（86.06±6.27）分，（p＜0.05）。结论：护理延伸服务能够有效提升乳腺癌患者术后功能锻炼依从性，恢复患者肢体功能，改善患者预后，效果显著，值得应用。