简介：摘要：中华优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，是中华民族的精神命脉，而小学阶段恰好是良好的习惯和道德形成时期，是根植中华优秀传统文化的关键时期，尤其是乡村学校受地域、师资、观念等多重因素的影响，在传统文化教育方面还比较薄弱，因此研究乡村小学传统文化教育就显得尤为必要。农村小学传统文化教育受思想认识、师资力量等多种因素所限，教育形式单一，课程设置不合理，教学随意、粗放，且缺乏系统性的评价体系，现状堪忧。开展传统文化教育对乡村学生具有深远的意义。基于此，笔者从乡村学校的实际出发，提出了进行乡村小学传统文化教育的几点措施：创建传统文化教育的氛围，积极打造传统文化校；通过创新课堂授课模式，开展各类德育课程及校园实践活动，诵读经典诗文等渠道拓宽教育途径，优化传统文化的教学模式；从利用民族传统节日，深度挖掘本地传统文化，尝试家校合作等三个方面探索适合农村学生丰富多彩的课外传统文化教育形式。最后，呼吁大家重视和发扬中华优秀传统文化，积极推进农村小学传统文化教育，为中华文化走向世界贡献力量。
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