简介：摘要：小学生正处在三观还未建立完善的成长期，应对是非对错缺乏充分的判断力，需要科学合理的引导教育，保证学生可以形成科学合理的思想意识和观念。班主任在实施德育教育的过程中，要切实发挥好自己的作用，采取相应的激励策略，使学生可以积极主动的协助老师开展工作。由此，本文对小学班主任在进行德育教育时对激励方法的有效运用进行分析。
小学班主任在德育教育中激励方法的巧妙应用分析
