简介：【摘要】目的：评价妇产科护理教学中以问题为向导的教学模式+场景模拟实施效果。方法：在2021-1至2022-1期间选取82名护理专业学生，实施妇产科教学，经随机数字表法，区分组别：对照组，41名，常规教学模式；观察组，41名，以问题为向导+场景模拟，将考核成绩、满意度用作两组比照指标。结果：观察组的考核成绩、满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论：将以问题为向导的教学模式+场景模拟用于妇产科护理教学，护理专业学生的考核成绩及满意度均提高，可推广。
以问题为向导的教学模式结合场景模拟在妇产科护理教学中的有效应用探讨
