简介：近年来,翻转课堂作为一种新型教学模式应运而生,引起了大专院校甚至中职学校等教育教学工作者的高度关注。目前对于翻转课堂教学模式有相当多的研究成果,但对于后进生等特殊群体的教学行为效果尚缺少有效的实践教学数据。笔者基于中职'PLC程序设计'课程,针对'实验班'(对照班)和'普通班'(常规班)采用翻转课堂的形式开展后进生学习效果提升的教学研究,研究时间为一个学年,得到两类班级后进生的成绩,采用SPSS专业软件进行数据
翻转课堂提升后进生学习效果的分析
