简介：摘要：在消费升级的时代背景下，人们逐渐从物质过渡到对精神产品的追求，所以人们会不断通过各种渠道满足精神需求，动画音乐作为人类精神文化发展的重要表现形式，其给大众生活带来的影响是多元的，随着互联网及智能终端的普及，动画音乐的曝光率显著提升，无论是在广场还是地铁车厢，动画音乐已经成为现代人不可获取的消遣元素，甚至可以认为，相对于其他音乐形态，动画音乐的受众更加多元。因此，小学音乐教师开始深入了解动画音乐，并着重思考如何才能将动画音乐顺利的引入小学高段音乐课堂中，以此来提高学生对音乐知识的理解和掌握。
简介：“3＋1”课程是英国中小学音乐教师教育的主要模式。以英国杜伦大学的“3＋1”音乐教师培养课程为例，研究分析其课程方案和特点，并联系我国音乐师范教育教学现状，提出“多方合作，发挥资源优势”、“优化结构，完善课程体系”、“明确指向，加强针对性培养”、“强化主体，改进教学方法”四点启示性意见。
动画音乐进入小学音乐课堂的应用
英国音乐教师教育课程方案的特点与启示——以杜伦大学“3＋1”音乐教师培养课程为例
