简介:【摘要】:立足于幼儿的发展需要,区域游戏越来越成为幼儿在幼儿园中一日生活的主要活动,通过不同区域的活动形式,培养幼儿的自主探索能力。同时,区域活动能提供给幼儿们更多的自主活动时间,幼儿能按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动,在自由、轻松、愉快的环境中,找到适合自己的学习方式。然而,在培养幼儿的自主探索能力过程中存在的问题是不容小觑的,合适的解决方法是至关重要的。基于此,本文结合实际幼儿园教育教学经验,就如何在区域游戏中培养幼儿的自主探索能力进行研究,并根据如何在区域游戏中培养幼儿的自主探索能力的研究制定有效的实施策略,为广大幼儿园教师提供几条建议,以供参考。
简介:【摘要】区域活动是一种开放、自主的学习活动。它不仅培养孩子的创造力和想象力,对培养孩子的学习兴趣,合作精神、创新意识、耐心毅力都有极大的推动作用,同时也有利于孩子良好思想品德的形成。 游戏是教师了解幼儿最重要的窗口之一。在幼儿的区域活动中,对不同时期、不同内容的活动,教师对不同幼儿的行为指导应有所区别。首先观察幼儿,及时捕捉幼儿的创造性表现,了解幼儿的困难。其次,教师的出现与介入需要一定的艺术性,适时的出现、恰当的指导推进幼儿的游戏水平的发展,激发幼儿的探索欲望,提高幼儿解决问题的能力,帮助幼儿积累主题经验等。让以孩子为主的活动形式,在幼儿全面、和谐的发展中,体现更大的价值。
简介:【摘要】在幼儿的活动中,生活化材料会展现出不同的功能和用途,而在教师的合理选择和策划下,这些在日常生活中平凡的东西,会呈现出与材料自身完全不同的作用和属性。因此,在这个过程中,幼儿学会了要以发展的角度来观察周围的事物,并能灵活地运用和创造周围的事物,这对其智力发育以及发展很有帮助。