简介：摘要：高血压是我国最常见的慢性疾病之一，也是心脑血管疾病最主要的危险因素之一。高血压作为一种需要终身服用药物的疾病，按照医嘱正确服用降压药物可以有效降低心血管并发症的发病率和死亡率。本文主要通过参照相关文献来进行探讨健康教育对高血压患者服药依从性的影响。

简介：摘要：目的：探讨电子服药手册在提高甲状腺切除术后患者服药依从性的应用效果。方法：研究对象为2021.12-2022.12月收治的101例甲状腺术后患者，按照不同的健康教育方式分为对照组（n=50）和观察组（n=51），对照组采用常规健康教育，观察组采用电子服药手册，比较两组服药依从性和术后认同感。结果：两组服药依从性差异显著，观察组明显高于对照组（P＜0.05）；干预后观察组SIS评分明显高于对照组（P＜0.05）。结论：对甲状腺术后患者采用电子服药手册效果确切，有助于提高患者的服药依从性，改善患者术后认同感，值得临床采纳。

简介：【摘 要】目的：探究精神分裂症疾病应用常规与优质护理手段干预意义。方法：由于开展的护理策略不同，因而将精神分裂症患者分组，即常规护理（对比组30例）与优质护理（分析组30例），较比不同护理手段的临床应用效果差异。

简介：【摘要】 目的 分析细节管理护理对儿科门诊患儿家属情绪状态、依从性及满意度的影响。方法 研究起止时间为2021年10月-2022年10月，将在本院儿科门诊进行治疗的120例患儿作为研究对象，并以随机抽签法分为研究组和干预组，每组60例。干预组实施常规护理，研究组在常规基础上进行细节管理护理，并对家属情绪、依从性及满意度进行比较。结果 研究组,满意度、依从度和心理状态评分均优于干预组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的 分析细节管理护理对儿科门诊患儿家属情绪状态、依从性及满意度的影响。方法 研究起止时间为2021年10月-2022年10月，将在本院儿科门诊进行治疗的120例患儿作为研究对象，并以随机抽签法分为研究组和干预组，每组60例。干预组实施常规护理，研究组在常规基础上进行细节管理护理，并对家属情绪、依从性及满意度进行比较。结果 研究组,满意度、依从度和心理状态评分均优于干预组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨脑栓塞患者在接受康复治疗期间给予目标护理干预后对其神经功能以及治疗依从性产生的影响。方法：选取我院时间范围处于2020年2月～2022年4月阶段的50例脑栓塞患者作为研究对象；以投掷硬币法作为护理研究分组依据，展开所有脑栓塞患者不同组别划分；其中施以常规基础护理干预的设为参照组（n=25）；参照组基础上，施以目标护理的设为研究组（n=25）；对比两组患者治疗总依从率、神经功能缺损评分。结果：研究组脑栓塞患者治疗总依从率同参照组展开比较，结果呈现出显著提升（P0.05）；护理后，研究组脑栓塞患者神经功能缺损评分同参照组展开比较，结果呈现出显著降低（P

简介：摘要：健康管理，是指一个人对自身及群体中的健康危害因子实施全面控制的经济活动，其目标是通过充分调动个人和团队的主动性，并合理地运用最有限的资金以获得最高的保健目标。文章从社会卫生教育中引进健康教育的思想与手段，借助社会卫生资源开展慢性病健康教育是合理的、有利的。

简介：

简介：摘要：高中体育与健康新课程标准提倡教师培养学生的综合素质,坚持五育并举,所以,教师要改变传统的教学理念,坚持构建以培养学科核心素养为主的课程体系,促进教学水平和教学质量同步提升。现阶段,在高中体育健康教学过程中,存在不同的问题,多数问题都是由高考压力和滞后教学观念催生的,因此,高中体育健康教师应当细致分析问题的成因,思考在学科核心素养下的课程实施方案,致力于研究高质量的教学方法,培养高中生良好的核心素养,促进学生五育并行发展。

简介：摘要：当下随着我国教育改革不断进行，不仅要教师对学生进行立德树人的培养，而且还要加强学生各个学科基本素质的培养，基于新时代下，将瑜伽教育融入体育教学中，从而让学生朝着德智体美劳综合发展。基于此，本文将主要分析大学体育教学中融入瑜伽教育教育存在的问题，并以此问题提出一些有针对性的实施策略，希望能为我国大学体育教学融入瑜伽教育教育提供一定帮助。

简介：摘要：目的：观察在类风湿性关节炎患者护理期间应用系统性健康教育护理的临床效果。方法：在2021年1月~2023年1月期间选取351例类风湿性关节炎患者分为两组，对照组应用常规护理，研究组应用系统性健康教育护理，对比患者护理效果。结果：研究组经护理后的健康知识掌握水平更高；研究组经护理后的VAS评分更低；研究组经护理后的生活质量评分更高，差异具有统计价值（P

简介：【摘要】：在当前社会下的小学教育阶段，小学心理健康教育是小学教育的一个重要的内容。在传统的教育教学中，学科任课教师之负责自己任教的科目，小学生无法将各学科联系起来，导致小学生学到的知识较为片面的，不利于小学生综合素质的发展。小学阶段的学生正处于人生的快速发展时期，他们在心理健康方面的问题也较为突出，为此，在小学各学科教学中，教师要不仅关注学生学科知识的掌握情况，还要关注学生的心理，让学科教学与学生的心理健康教育进行有效的结合。本文从学科教学与心理健康教育的融合方面进行了深入的探讨，希望对提升小学生的综合发展素质起到积极的促进作用。通过科学合理的各学科渗透心理健康教育，能够让学生具备积极、乐观、向上的良好心态，能够让小学生的身心健康成长。

简介：【摘要】基于我国教育体系持续改革与完善的背景下，教师更注重如何提升教学质量与水平。为了提升初中地理教学的有效性，就需要以教材知识点为主，整合教育资源，结合实际生活与学习，丰富地理实践教学内容。本次研究从初中地理教学现状展开分析与研究，然后提出了运用互动教学法、采用图片和表格组合的讲解办法、实现地理学习知识点和学生实际生活结合等方面的建议，具体内容阐述如下。

简介： 摘要:中职生是一个特殊的受教育群体，既没有天之骄子的光环，也没有挤独木桥的压力，内心对人生充满了迷茫和困惑。护理专业女生偏多，在心理健康教育过程中，要运用课堂教学、环境感化和心理辅导来实施心理健康教育，造就适应市场经济需要的人格健全、心理健康、一专多能的高素质劳动者和初、中级专门人才。

简介：[摘要] 目的 分析临床护理健康教育在社区护理中的运用效果。方法随机选取符合要求的社区患者60例，平均分成30例一组的对照组和观察组，对照组进行临床护理，观察组在此基础上进行健康教育。比较两组患者的护理效果和依从性。结果 观察组患者的护理有效率93%，依从率97%，明显高于对照组护理有效率70%，依从率77%。结论 通过分析，可发现实施临床护理健康教育显著提升了社区护理的效果，进一步提高了社区患者的治疗效果，说明将健康教育贯穿于临床护理中可以有效提高患者的自我保健意识，积极配合医护治疗，故值得推广。

简介：摘要：本文论述了高中德育与心理健康教育的融合策略，旨在提供关于如何有效整合这两个领域的教育内容和实践的指导。首先文章介绍了德育与心理健康教育的关系，然后详细分析了高中德育与心理健康教育的融合策略，最后文章强调了两者融合的意义。

简介：摘要：在信息化高度发达的现代，人与人之间的距离似乎越来越远。许多家长在家庭教育中忽视了爱的重要性，给孩子的成长路上埋下一颗定时炸弹。本论文主要讨论了班主任工作中经常出现的问题，孩子情感需求得不到满足，从而引起的自信心不足，自卑，性格压抑，学习下降等现象。作为德育工作的先锋，我们应该责无旁贷，义无反顾，竭尽全力地去帮助他们，重拾欢声笑语，塑造出正确的人生观、价值观和世界观，为他们点亮人生路上的灯。

简介：摘要：心理健康教育是中职生喜闻乐见的一门课程，五育并举与中职《心理健康教育》课程的融合存在顾此失彼和缺乏融合理念的问题，本文从知、情、意、行四个方面提出两者的融合策略。

简介：【摘要】目的：在慢性肾小球肾炎护理中加强健康教育，并分析其护理效果。方法：选取2020年8月-2022年8月，在我院治疗的78例慢性肾小球肾炎。利用随机数字表法，将其分为2组。对照组39例患者接受常规护理，在此基础上，观察组39例患者加强健康教育。比较2组的健康知识掌握率、遵医行为良好率。结果：观察组患者的健康知识掌握率为92.31%，遵医行为良好率为97.44%，明显高于对照组的71.79%、82.05%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在慢性肾小球肾炎护理中加强健康教育能够提高其健康知识掌握程度，改善其遵医行为，值得推广。

简介：摘要：在初中心理健康教育的过程中，有效的渗透和引导是至关重要的，因此，教师应当根据学生的身心特点，以及心理发展规律，采取创新的教学方法，不仅可以传授知识，还可以培养学生的心理素质，以达到最佳的教学效果。在教学设计中，为了让心理健康教育发挥最大的作用，教师应当遵循一些基本的渗透原则，并且重视课后的辅导，以期达到最佳的教育效果。本文旨在深入探讨如何有效地实施心理健康教育，以期为教师提供参考。