简介:《中华急诊医学杂志》是中华医学会主办的唯一代表中国急诊医学水平的专业期刊。主要面向中国从事急诊临床工作的医护人员,特别是中、高级急诊医学专业医师和从事急诊医学科研、管理人员。发行面覆盖全国所有省、自治区、直辖市,并与国际急诊医学界交流。主要报道国内外急诊医学最新进展及中华医学会相关信息。稿件覆盖面为包括台湾、香港地区在内的全国所有省、直辖市、自治区,以及美国、法国、德国、新加坡等国家。 20世纪70年代前,国际上尚无急诊医学专业,70年代初期,由于院前急救的迅速发展,医院担任的急诊医疗工作日益繁重,医学界开始认识到建立急诊医学事业的必要性,1979年美国医学会批准急救医学为第23个临床医学专业,各国亦相继承认急诊医学为独立专业,建立急诊医疗服务体系(EMSS)和相应的急诊刊物。中国在20世纪50年代参照前苏联模式在一些大中城市建立急救站,20世纪80年代中国现代急诊医学开始起步。1986年成立中华医学会急诊医学学会。目前中国大中城市建立了独立或附属于医院的急救中心和急诊科,已形成了院前急救—医院急诊科—ICU组成的生命绿色通道;组成了一支由临床、科研、教学相结合的急诊专业人员队伍。 《中华急诊医学杂志》原名为《急诊医学》杂志。2001年更名为《中华急诊医学杂志》,编委会由全国各省、直辖市、自治区的急诊医学和相关学科专家,以及来自美国、法国、澳大利亚等国家的国际编委组成。
简介:《应用心理学》 主要刊登反映心理学各个领域的研究及其应用的最新成果,介绍国内外心理学的最新动态。特别欢迎认知心理、管理心理、工程心理、教育心理、社会心理、心理测量、医学心理、心理卫生与咨询、体育运动心理、文艺心理、司法心理及心理学在其他领域的运用等方面的论文。其主要读者为从事心理学、教育、宣传、艺术、体育、管理、工程设计、心理卫生与保健、广告与市场营销、劳动人事、司法等工作者以及各行各业的心理学爱好者。 《应用心理学》注重论文质量,在我国心理学界享有较高的声誉,被国内多所一流大学列为心理学重要学术期刊源。发表的论文由中国知网、维普资讯等数据库全文收录。在中国人民大学复印报刊资料转载指数排名(2018)中《应用心理学》在心理学学科相关的32种期刊中排名第七,全文转载率排在所有心理学期刊排名第四位。复合影响因子由2016年的0.522提升至0.890(2018);期刊综合影响因子由2016年的0.156提升至0.622(2018);在人文社科影响因子中,《应用心理学》人文社科影响因子学科排序由2016年的第10名(11本杂志)提升至第7名(13本杂志; 2018)。
简介:《中华眼视光学与视觉科学杂志》为眼科学与视光学领域的高级学术性期刊。创刊于1999年,原名眼视光学杂志,于2010年1月正式更名为中华眼视光学与视觉科学杂志,并向国内外出版发行。本刊致力于报道眼视光学与视觉科学领域的最新研究成果、临床诊疗经验,以及与本学科相关的基础理论研究的最新进展。 多年来,在编委会及期刊社领导的关心与指导下,我刊在学术质量上注重选题,多年来坚持每期报道一至二个热点专题,严格遵守三审制;在编校质量上,编辑部实行交叉编辑和交叉校对,彻底避免知识盲点;在宣传工作上,编辑部近年来陆续开建网站,开通微博、微信公众号,积极参加眼视光学方面学术会议,全方位多渠道宣传杂志。经过编委会、作者群体、期刊社领导、编辑部全体同志的努力,期刊的学术质量及编校质量逐年提升,中国知网影响因子从2013年的0.399提升到2015年的0.649,中信所的影响因子从2013年的0.389提升到2015年的0.549。近年来连续获得2014年度中国高校医学期刊最佳实践奖,2014-2016年度浙江省科技期刊优秀期刊一等奖,2015年度中华医学会系列杂志法定计量单位优胜奖和版权目次优胜奖, 2016年度中国高校优秀科技期刊奖。在2017年度中华医学会系列杂志审读中获法定计量单位优胜奖,并获得2017年度中国高校优秀团队奖;2018年中国高校优秀科技期刊。2018年度中国知网统计被引频次为873,影响因子为0.467。
简介:《作文新天地》秉承"创新、实用并重,素质、升学双赢"的办刊理念,依托强大的专家和名师阵营,及时提供权威的写作指导,同时依靠专业的编辑眼光,精选可读性强的经典美文,努力使杂志成为广大中小学生"学习写作、展露才华的一方天地,启迪智慧、拓展思维的人文读本"。 《作文新天地》(小学)致力于"让每个孩子播下自己的文字种子、找到作文的自信和快乐",既有贴近教材、紧扣教学进度的随堂作文指导,又有活泼、丰富的阅读、作文题库以及名师的点评,还有著名作家亲自动手、仔细修改的习作实样。 《作文新天地》(初中)注重写作与阅读的结合,并通过深入学校开展形式多样的写作活动,提高学生的写作兴趣,鼓励学生有创意地表达,同时辅之以与教材同步的写作指导,提升学生的写作能力。 《作文新天地》(高中)着眼于学生理性思辨能力的培养,引导学生关注社会现实、关注内心世界,加强思想的力度,拓展思维的深度,让学生在阅读同龄人的习作、作家的美文、名师的指导性文字中获得写作的技巧、智慧的启迪。