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复杂思维视野中的校本研究

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摘要长期以来，校本研究在确定性思维范式的误导之下，迷恋于种种“重建”话语，并导致研究工作的形式化。而不确定性思维的兴起，要求我们用“有限理性”的眼光重新审视研究过程中的制度生成与累积渐进。

DOI 54yvkv7m40/997376

作者张晖

机构地区不详

出处《当代教育论坛：综合版》 2011年8期

关键词有限理性校本研究制度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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