玩中学做中学促进智能开发

刚入学的智障儿童，他们面临着智能开发的巨大挑战。此时，教师如果急于求成，处理不当，就会使这些儿童的智能难以顺利得到开发，滋生学习的挫折感，从而影响到后续学习与发展。那么，在学习生活中怎样顺应智障儿童的生理、心理特征，让他们适应课堂教学，掌握基本知识和基本技能，继而有效开发智能呢？我认为，初始年段的数学教学应充分开发课程资源，优化教学模式，让智障儿童在开放的活动中快乐学习数学，在形象的感悟中潜移默化理解数学，从而促进其智能开发有效性的提高。

• 作者: 沈锦容
• 出处: 《福建教学研究》 2011年6期
• 关键词: 智能开发 做中学 智障儿童 学习生活 优化教学模式 数学教学
• 分类: [文化科学][课程与教学论]