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《天津师范大学学报:基础教育版》
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2011年2期
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小学教育专业复合型导师制建设初探
小学教育专业复合型导师制建设初探
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摘要
本科生导师制作为教学管理制度,其实质是要真正落实因材施教原则,促进学生学有所思、知行合一。小学教育专业在推进本科生导师制的过程中,突出专业建设特色,不断探索课内外一体化育人模式,积极引进优秀教师加强对大学生实践教学的指导,初步形成了"教学导师+实践导师+辅导员+导师助理"的复合型导师制模式,并在实践过程中取得一定成效。同时,也要不断反思、探索进一步完善本科生导师制建设的途径与对策。
DOI
pj0egv0v4y/976599
作者
马强
机构地区
不详
出处
《天津师范大学学报:基础教育版》
2011年2期
关键词
导师制
复合型导师制
教学管理制度
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
天津师范大学学报:基础教育版
2011年2期
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