提升数学练习的品质

练习作为数学教学的一部分，它同样承载着掌握知识技能、发展数学思考、学会解决问题和形成积极的情感态度等四个方面的教学目标与任务。但在现实教学中，许多教师往往把练习的价值简单定位于掌握知识和形成技能上，导致数学练习形式及内容的单调、机械与封闭，制约着学生数学学习积极性、自主性和创造性的发挥，也影响了学生数学素养的提升。在教学实践中，我们注意充分挖掘数学练习独特的育人价值，不仅提升了数学练习的品质，更提升了学生的数学素养。

• 作者: 袁雪风
• 出处: 《教育研究与评论：小学教育教学》 2010年12期
• 关键词: 数学练习 品质 知识技能 数学教学 数学素养 育人价值
• 分类: [文化科学][教育学]