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情感与认知视域下的音体美学生个体差异探究
情感与认知视域下的音体美学生个体差异探究
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摘要
以认知因素和情感因素为主的个体差异性与语言学习效果关系密切。调查结果显示:1.音体美学生学习策略使用、学习动机和自我效能总体上不理想。他们的学习风格明显趋向视觉型、实践型和个体型。2.高分组与低分组在学习策略、学习动机及自我效能上都有显著性差异,但在学习风格上没有显著差异。3.音体美学生的学习策略、学习风格、自我效能和学习动机四因素两两之间都达到显著性正相关。
DOI
5jooq6nnjv/956560
作者
汪琴
机构地区
不详
出处
《教育与教学研究》
2011年3期
关键词
情感
认知
音体美学生
个体差异
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育与教学研究
2011年3期
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