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美国教师教育变革中的国际跨文化教学实习——以印第安纳大学文化体验方案为例

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摘要全球化时代下以美国为代表的大学或学院开始重构教师教育项目,创新实践跨文化国际教学实习项目,旨在使未来的教师具备丰富的跨文化教学体验,形成全球观念与跨文化意识,培训他们具备在多元文化环境中任教的能力。本文主要以印第安纳大学的文化体验方案（CultureImmersionProjects）为例,分析该方案的目标、实施以及发展评估,以此展望全球教师教育发展,促进我国教师教育的改革发展。

DOI n490r5xx4y/942611

作者杨启光

机构地区不详

出处《教师教育研究》 2011年1期

关键词国际跨文化教学实习文化体验方案教师教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）