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换位体验激活思维——谈“换位法”在阅读教学中的运用

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摘要《新课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践．应让学生在主动积极的思维和情感活动中．加深理解和体验，有所感悟和思考。”可见。注重感悟、注重体验，是语文教学的重要实施方法．而“换位法”则是通往体验和感悟的一座神奇的桥梁。

DOI rdxgmmly4l/937573

作者张欣

机构地区不详

出处《阅读与鉴赏：下旬》 2010年11期

关键词阅读教学换位法换位体验激活思维《新课程标准》个性化行为

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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