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听说课课堂教学效果研究

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摘要本文在提出了两种不同的课堂教学效果的基础上,进一步分析了影响课堂教学效果的各种因素,提出了“增殖型课堂教学效果”的观点,并探讨了实现增殖的途径。

DOI 9rj8my7402/9282

作者高玮

机构地区不详

出处《语言文字应用》 2005年S1期

关键词课堂教学增殖型课堂教学效果互动

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2005年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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语言文字应用

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