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聋校数学课教学原则的理解和应用

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摘要针对聋哑儿童的特点,在教数学的过程中,做到正确的理解和灵活地运用：直观性原则、循序渐进原则、理论联系实际原则、统一要求与因材施教原则、巩固性原则、传授知识与发展智力相结合原则,从而提高教学质量。

DOI 34g15yrz49/903431

作者张玉梅

机构地区不详

出处《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 2010年8期

关键词聋哑儿童特殊教学原则

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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内蒙古师范大学学报：教育科学版

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