英语泛读教学中的错位与重新定位

目前的英语泛读教学广泛存在教材内容枯燥、教学方法单一、学生阅读兴趣不高、教学效果较差等问题,而问题的根本在于对＂泛＂的理解、泛读教学目的、泛读教学方法与课后阅读活动等一系列概念的错误定位。本文通过对上述概念错误定位的细致分析,同时辅以实证研究,详细论证了如何进行重新定位,并针对如何改进英语泛读课程的教学效果提出了参考性的建议。

• 作者: 郁敏
• 出处: 《北京城市学院学报》 2010年3期
• 关键词: 英语泛读教学 重新定位 快乐阅读 文学阅读
• 分类: [文化科学][高等教育学]