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规范化教育路径联合母婴床旁教育对初产妇自我效能及负面情绪的影响

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摘要【摘要】目的探讨规范化教育路径联合母婴床旁教育对初产妇自我效能及负面情绪的影响。方法将2022年10月～2023年10月本院本院产科分娩的90例初产妇随机分为对照组和研究组，各45例。对照组实施常规健康教育，研究组实施规范化教育路径联合母婴床旁护理，比较干预后两组初产妇的自我效能水平、新生儿护理能力掌握率及负面情绪变化情况。结果研究组自我效能评分、负面情绪评分、新生儿护理技能掌握率均优于对照组（P＜0.05）。结论规范化教育路径联合母婴床旁教育可提高初产妇自我效能及护理技能，减轻负面情绪。

DOI lj1e79r65d/8234744

作者邱丹

机构地区泸州市妇幼保健院（泸州市第二人民医院）四川省泸州市 646000

出处《中国医学人文》 2024年3期

关键词规范化教育路径母婴床旁教育初产妇自我效能负面情绪

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国医学人文

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