摘要
摘 要：在全球化浪潮的推动下，语言学习越发受到重视，而在外语教育中，词汇学习作为基础模块其重要性不言而喻。研究表明，语音教学在外语词汇学习中扮演着至关重要的角色，尤其是对于非母语学习者而言，正确的语音输入不仅有助于提升发音的准确性，还能增强记忆效率和词汇的流畅使用。本研究通过实验方法深入探讨了语音教学对于不同级别、不同母语背景学习者的外语词汇学习的具体影响。实验选择了200名外语学习者进行为期6个月的音形义教学实验，采用随机分组的方法，对比分析纳入语音教学元素和未纳入语音教学元素的学习组。研究结果显示，纳入语音教学的实验组在词汇认知速度、记忆持久度以及发音正确率等方面均显著优于对照组。进一步的数据分析揭示了语音教学对于提升长期记忆、促进学习者词汇深度处理的正面效应。研究还发现，个体差异如音乐背景、语音感知能力对词汇学习的影响在语音教学的介入下得到了一定程度的减弱。而语音教学方法的创新化也被证明对提高学习者的学习动机、增进词汇联想有显著促进作用。本研究在专业领域内开辟了语音与外语词汇教学相结合的新视角，对于未来语音教学和词汇习得方法的优化提供了有益启示，对外语教学实践具有重要的指导意义。
出版日期
2024年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
