关注儿童经验，构建适宜的科学探究区

摘要：在对于个人来说，学前期是一个尤为关键的阶段，同时也是个体心理发展的敏感期，基于学前儿童的生理和心理特征，我国很多的教育学者致力于科学材料的投放对幼儿关键经验的培养的研究，通过对幼儿行为持续观察、记录和学习，总结大部分幼儿自身的特点，推断幼儿能力的发展方向和规律特点，提出有针对性的教育管理策略，因此本文关注儿童经验，构建适宜的科学探究区进行深度探究，以期望为幼儿教育事业的可持续发展，提供一些参考的价值，做出力所能及的贡献。

• 作者: 徐秋燕
• 出处: 《中国教师》 2024年5期
• 分类: [文化科学][教育学]