基于“新课标”背景下的小学数学“大单元”教学

摘要：新课标强调课程内容的结构化整合，探索发展学生核心素养的路径，这为小学数学“大单元”教学提供了有力的理论支撑和实践指导。在传统的小学数学教学中通常以课时为主，知识点被拆解为单一课时进行讲解，这种方式虽然便于操作，但不利于学生从整体上把握数学知识体系，也难以形成系统的数学思维。开展基于新课标的小学数学“大单元”教学研究，对于优化教学形式、提高教学质量、促进学生全面发展具有重要的现实意义。基于此，本文章对基于“新课标”背景下的小学数学“大单元”教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

• 作者: 刘倩
• 出处: 《中小学教育》 2024年4期
• 关键词: 新课标 小学数学 “大单元”教学 策略
• 分类: [文化科学][教育学]