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论对话教学实施的困境——基于布迪厄实践逻辑理论的分析

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摘要 “对话教学实施困境”体质上是一个教育理论与实践脱离的问题。突破研究该问题的传统思路，以布迪厄的实践逻辑透视教学实践，惯习、场域、权力资本制约着对话教学实施，使得对话教学的理念走入课堂困难重重。

DOI 5joop5m6jv/821812

作者娄元元

机构地区不详

出处《西南教育论丛》 2009年2期

关键词对话教学课堂实践逻辑理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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西南教育论丛

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