数码显微互动实验室对提升中学生科学探究素养的实践研究

摘要：本文旨在探讨数码显微互动实验室在提升中学生科学探究素养方面的实践效果。通过分析数码显微互动实验室的教学特点及其与科学探究素养的内在联系，本文阐述了该实验室环境如何有效促进学生科学探究能力的发展。文章从理论层面分析了科学探究素养的内涵与重要性，并结合数码显微互动技术的特点，探讨了其在培养学生观察能力、实验操作能力以及数据分析与解释能力方面的独特优势。研究结果表明，数码显微互动实验室对于提高中学生的科学探究素养具有显著作用，为科学教育的创新与发展提供了新的思路和方法。

• 作者: 赵雪斯
• 出处: 《中国教师》 2024年4期
• 关键词: 数码显微互动实验室 科学探究素养 中学生 实践能力
• 分类: [文化科学][教育学]