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创设问题情境,将抽象的数学形象化
创设问题情境,将抽象的数学形象化
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摘要
摘要:小学阶段的学生各方面能力正处在萌芽发展阶段,所以思维缺乏严谨性,在面对抽象复杂的数学知识时常会感到困惑,这也是小学数学教师过程中的一项挑战。在教育不断改革背景下,小学数学教师也开启了教学方式、教学理念的革新,很多教师意识到,以学生为中心的教学理念和教学方法,才能大大提高数学课堂教学的效果。因此创建问题情境的教学方式逐渐渗透进教学当中,将知识具体化形象化,促使学生更好地学习。
DOI
2d31y670m4/8151491
作者
郑红梅
机构地区
薛城区陶庄镇中心小学277011
出处
《中小学教育》
2024年3期
关键词
小学数学
教育教学
问题情境
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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