基于大单元教学设计的课堂教学组织研究

摘要：本研究旨在探讨基于大单元教学设计的课堂教学组织对高中数学教育的影响。通过收集和分析相关的课堂教学数据，本研究揭示了大单元教学设计对学生学习成效、兴趣和思维能力的促进作用。研究结果表明，采用大单元教学设计能够提升学生理解和应用数学知识的能力，同时激发他们的学习热情和创造力。此外，教师在课堂教学组织中的角色转变也被强调，他们更多地充当引导者和促进者的角色，鼓励学生自主探究和协作学习。基于这些发现，本研究为高中数学教育提供了有益的启示和指导。

• 作者: 王俊英
• 出处: 《中小学教育》 2024年2期
• 关键词: 高中数学 大单元教学设计 课堂教学组织
• 分类: [文化科学][教育学]