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构建和谐同伴关系促进学生成绩提高的课堂教学策略研究

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摘要随着人们对知识、学习的认识发生改变,同伴关系已经越来越受到人们的关注,把它视为影响学生学习成绩的主要因素之一。在课堂教学中,教师可以通过建构协商学习,按同伴关系编组,鼓励同伴指导等策略,营造和谐的教与学环境,增加师生交流、生生交流的机会,让学生成为彼此的良师益友,共同提高学习效果。

DOI rj8y977740/812610

作者曹华;王雅春

机构地区不详

出处《吉林广播电视大学学报》 2009年6期

关键词同伴关系学习成绩课堂教学

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

吉林广播电视大学学报

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同伴关系学习成绩课堂教学

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