“量”从度中来，“感”从悟中得

【论文摘要】“量与计量”是数学教学的重要内容，着眼于学生“量感”培养的核心素养，是我们教师要帮助学生积累活动经验。通过实际感悟、实际情境等认知方式，依托数学活动，助推学生“量感”生长，促进学生“量感”核心素养的生成。

• 作者: 董恩恩
• 出处: 《时代教育》 2024年2期
• 关键词: 量感 核心素养 度量 体验
• 分类: [文化科学][教育学]