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《复印报刊资料:中学物理教与学》
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2009年11期
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《光的折射》教学设计
《光的折射》教学设计
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摘要
探究性课堂教学可以增强学生解决问题的能力,让学生在收集信息中探究,在问题解决中探究,在探索中发现,从解决问题中获得满足感,从而使教学焕发出生机勃勃的活力。通过开展探究性学习过程中,学生逐渐学会如何解决问题,学生参与探究过程越多,越能将此过程迁移到解决其他问题的情景之中。下面以《光的折射》的探究式教学为例,充分展示探究性课堂教学的优越性。
DOI
54y6nm8kd0/806904
作者
陈俊
机构地区
不详
出处
《复印报刊资料:中学物理教与学》
2009年11期
关键词
《光的折射》
教学设计
探究性课堂教学
学生参与
探究式教学
收集信息
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
复印报刊资料:中学物理教与学
2009年11期
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