身份化、去身份化和再身份化——幼儿园教师身份的变迁与重构

幼儿园教师既是一种职业类型，也是一种社会身份。成为一名幼儿园教师的过程就是一个获得身份的过程，它包括称谓上的身份化、法律权利上的身份化、专业能力上的身份化与阶层意义上的身份化。改革开放以来，幼儿园教师不断遭遇被动的去身份化。国家宏观层面的结构性调整，教育培训体制造成的结构惰性，幼儿园教师自身的身份惰性、职业依附与职业惯性是导致幼儿园教师被动去身份化的重要原因。契约型教师身份的确立是幼儿园教师再身份化的可能途径。

• 作者: 王海英
• 出处: 《幼儿教育：教育科学》 2009年10期
• 关键词: 身份化 变迁 重构 幼儿园教师 契约型教师
• 分类: [文化科学][教育学]