小学数学高段单元复习课教学策略

摘要：小学生由于个人年龄阶段和思维能力的限制，在数学学习过程中往往缺乏必要的逻辑性，同时在掌握数学知识的过程中，往往根据自己的学习经验，结合个人的记忆和思维能力形成一个自主的课程知识结构，这就是小学生的数学认知结构。正因为数学单元知识本身具有逻辑性，只有学生能够梳理单元知识脉络、把握重难点知识，才能够形成良好的知识应用能力。基于此，文章分析小学数学高段单元复习课教学策略

• 作者: 杨小波 李艳霞
• 出处: 《教学与研究》 2023年18期
• 关键词: 小学高段数学 单元复习 教学研究
• 分类: [文化科学][教育学]