赋能“双减”，依托课堂教学促学生能力提升

摘要：近年来，随着现代教育体制改革的不断推进，素质教育理念和“双减”政策深入人心，使得义务教育阶段各学科教育目标与教学形态均发生了诸多颇具创新的变化，尤其是小学数学学科的课堂教学实践，更加注重数学学科知识与心理健康教育的深度融合，并赋能“双减”政策来疏导学生的心理压力和课业负担，引导学生学会控制负面情绪，进一步锻炼学生的意志品质，从而促进全体学生的身心健康发展。基于此，文章以小学数学学科教学为例展开研究，综合探讨赋能“双减”，依托课堂教学促进学生能力稳步提升的具体策略，希望能为相关教育工作者提出一些全新的教学思路。

• 作者: 李幸利
• 出处: 《中国教师》 2023年20期
• 关键词: “双减” 小学 数学 学生能力提升
• 分类: [文化科学][教育学]