浅谈学前教育中特殊儿童的融合教育

【摘要】近年来随着国内外社会组织对课程整合及教学设计研究尝试与研究探索实践工作逐步的全面开展,幼儿园教师在特殊能力教育领域的学科综合素质教学评价中作用越来越凸显受到广泛社会关注。在重新正确系统认识我国幼儿园发展特殊学前儿童早期融合性教育理论价值内涵的重要基础前提上,明确系统地提出开展了中国幼儿园的特殊早期儿童早融合性教育实践的三个基础性问题,进而也尝试性系统地总结研究制定了如何对国内幼儿园进行特殊早儿童早期融合性教育所进行改革的几项具体实践措施,并提出力图从整体全方位上发展特殊学前融合教育,并呼吁给予国内特殊早儿童幼儿教育活动权益的切实合理保护。

• 作者: 陈春映
• 出处: 《中国教师》 2023年20期
• 关键词: 幼儿园 融合教学 特殊儿童 实践策略
• 分类: [文化科学][教育学]