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基于儿童立场优化班本课程——以小班《超市的故事》为例

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摘要摘要: 本文以小班《超市的故事》课程为例，探讨了如何基于儿童的立场来优化班本课程。首先介绍了儿童教育的重要性，并阐述了基于儿童立场的教育理念。然后分析了《超市的故事》课程在实施过程中存在的不足之处，提出了优化方案并进行了具体实施。最后，通过实践效果的评估和总结，验证了基于儿童立场优化班本课程的实际效果。本文旨在为教师提供一种基于儿童立场的课程优化方法，以帮助他们更好地满足儿童的学习需求，促进儿童的全面发展。

DOI kd2wezvkd6/7883086

作者周蓉

机构地区武进区刘海粟幼儿园长安园，江苏常州 213000

出处《教学与研究》 2023年20期

关键词儿童立场课程优化学习需求发展全面

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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