从西方儿童观演进看我国儿童文学教育

受西方儿童观的影响，儿童文学观的价值取向也经历了一个从忽视儿童到发现儿童的过程，在儿童被“发现”之后，又经历了从成人“俯视”儿童、成人单向传递转变为成人与儿童平等对话交流、儿童自主建构的阶段。因此，当前我国儿童文学教育也应有新的定位和策略：儿童文学教学既要彰显其文学性，也要突出其儿童性；合理选择学习内容；确立双向建构的教学策略。

• 作者: 李丽华;杨锋
• 出处: 《上海师范大学学报：基础教育版》 2009年4期
• 关键词: 儿童观 儿童文学教育 双向建构 教学策略
• 分类: [文化科学][教育学]