有"模"可依实践"建构"——小学数学教学中数与计算教学建模初探

摘要：数与计算是小学数学教学的基础，也是学生数学学习的重点和难点。在教学过程中，如何准确把握数与计算的特性和规律，并有效地引导学生掌握相关知识和技能，是教师们需要不断探索和改进的问题。数与计算教学建模作为一种重要的教学方法，在辅助教学过程中发挥着重要作用。本文旨在对数与计算教学建模进行深入研究，以提高小学数学教学的效果和质量。

• 作者: 周园
• 出处: 《中国教师》 2022年11期
• 关键词: 小学数学 数与计算 教学 建模
• 分类: [文化科学][教育学]