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教育“双减”算的不仅仅是“减法”，更重要的还是“加法”

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摘要【摘要】教育的本质是育人，是借助知识目标和能力手段来沉淀人的素养，但在教育理念演进的过程中，却出现了一些在教育理念和践行方面认知上的误区，本文借助社会关注的教育热点问题（选拔性考试）和教育实践等中存在的问题，剖析了对“双减”政策的认识误区，提出教育“双减”算的不仅仅是“减法”，更重要的还是“加法”，并在此基础上呼吁教育要回归教育本质，而不是背道而驰，渐行渐远。

DOI pd52knn2d7/7649495

作者付元亮

机构地区山东省聊城市北大培文学校 252000

出处《中小学教育》 2023年12期

关键词教育双减素养减法加法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

2023年12期

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