聚焦“三向”:小学数学作业设计的新探索

摘要：本研究旨在探索“三向”理论在小学数学作业设计中的应用。"三向"理论涵盖了课程实施的纵向（知识的连贯性）、横向（知识的关联性）和内向（知识的深度）结构。通过对“三向”理论的详细解读，了解到这一理论对小学数学作业设计提出了新的要求和挑战。在此基础上，我们进一步探讨了如何在实际教学中运用“三向”理论来优化小学数学作业设计，以提高学生的学习效果和兴趣。本研究为小学数学教师提供了新的视角和方法，有助于更好地进行作业设计，从而提升小学数学教育的质量。

• 作者: 颜冉冉
• 出处: 《中小学教育》 2023年10期
• 关键词: “三向” 小学数学 作业设计
• 分类: [文化科学][教育学]