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多元化视角下高中化学课堂教学评价指标的构建与应用研究

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摘要摘要：随着教育改革的推进，多元化视角对高中化学课堂教学评价的需求日益显现。本研究通过综合评估学生表现、教师行为和教学资源，构建了适用于高中化学课堂教学的评价指标体系，并应用于实际教学场景。研究结果显示，多元化评价指标能够全面评估化学课堂教学质量，促进学生全面发展。

DOI rdxny3w5jl/7488149

作者李娜

机构地区新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县北京高级中学848100

出处《教育学文摘》 2023年9期

关键词高中化学课堂教学评价指标多元化视角综合评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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