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小学语文阅读教学中高阶思维能力的培养策略研究

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摘要摘要：通过对小学教学的分析，发现高阶思维培养是比较欠缺的，这影响到学生思维的发展。为解决这一问题，教师需要加强重视，明确高阶思维能力培养的重要性。同时，能创设情境引导学生深度学习，利用思维导图开展教学，帮助学生构建语文知识架构，加强知识的深度理解，并通过阅读和写作的结合，提高他们的核心素养。

DOI odwo00k94k/7486332

作者王莉

机构地区行知小学安徽合肥230000

出处《教育学文摘》 2023年7期

关键词小学语文阅读教学高阶思维培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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