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基于旋律线的单元整体教学设计探究——以小学低段“动物之声”单元为例

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摘要【摘要】目前小学一二年级教材中融入了趣味化、生活化、情境化的动物声音这一生活元素，作为低段歌曲学习的主要内容。在一二年级教材中，以人文性单元中动物歌声为主，围绕旋律进行这一音乐要素设计的整体单元《动物之声》为例，在学生学唱歌曲中发现，学生将大部分注意力集中在模范动物的声音上，缺乏对于歌曲音准的模唱。声音的模仿只是粗浅的学唱，对旋律的音准、以及行进的变化体验表现欠佳。可见低段学生，在学唱歌曲中只停留在对于声音的趣味化模仿，对于旋律音准的关注缺乏探索性学习。针对这一现象，故设计关于低段歌唱教学旋律行进的整体单元课程。

DOI odwozplv4k/7388380

作者屠赛君

机构地区杭州市余杭区闲林小学教育集团

出处《教育学》 2023年7期

关键词多声四行低段歌唱旋律进行

分类 [][]

出版日期 2023年07月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学

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多声四行低段歌唱旋律进行

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