首页 > 《中国教师》 > 2023年6期 > 双减减负合作提质

双减减负合作提质

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着时代发展，尤其是2021年“双减”政策的落实，教育的方式方法也有所转变。对于初中数学来说，身为教育工作者的我们应当将“合作学习”的教育理念与方法融入其中，引导学生自主学习，由此提升初中数学的教育效果。

DOI 0dpxx09wj2/7262921

作者林红

机构地区深圳市南山区第二外国语学校（集团）学府中学广东省深圳市 518064

出处《中国教师》 2023年6期

关键词 “双减”政策初中数学教学合作学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王丽琼. “双减”政策下如何减负提质.教育学,2024-03.
2吴仕菊. 提质减负，高效作业——基于双减政策下小学数学作业减负提质探讨.教育学,2022-07.
3苏文华. 落实“双减”提质减负的有效途径.教育学,2021-11.
4梁小梅. 双减背景下小学数学减负提质策略.教育学,2022-07.
5 ,范延国. 双减之下的减负提质增效策略探究.教育学,2022-07.
6黄钦海. 再谈“双减”背景下的的“减负提质”.教育学,2024-03.
7刘璐. “双减”背景下小学语文“减负提质”策略初探.教育学,2021-09.
8邓清霞. “双减”背景下初中语文减负提质策略.教育学,2023-10.
9赖芽治. “双减”背景下小学语文减负提质方法分析.教育学,2022-01.
10石源强. “双减”背景下小学语文的减负提质策略.教育学,2022-05.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“双减”政策初中数学教学合作学习

返回顶部