高中历史学科核心素养测评框架的初构与思考

摘要：通过培育历史核心素养，不仅可以增强高中生的历史学习成效，而且还能够促进高中生的多方面发展。所以，高中历史教师应该对课本中的丰富内容做出运用，要确保课堂结构清晰，继而更好地满足核心素养背景下的教学需求，以促进高中生的学习能力和自主素质的提升。基于此，以下对高中历史学科核心素养测评框架的初构与思考进行了探讨，以供参考。

• 作者: 于滢
• 出处: 《教学与研究》 2023年4期
• 关键词: 高中历史学科 核心素养 测评框架 初构与思考
• 分类: [文化科学][教育学]