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“双减”政策下小学数学个性化教学

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摘要摘要：在“双减”政策下，小学数学教师要转变传统的教学思想，尊重学生的个体差异性，为其制定科学的个性化教学方案，指导学生找到适合自己的学习方法，深挖学生学习潜力，助力学生发现数学魅力，对数学学科产生浓厚探究兴趣，促进学生数学核心素养发展，最终以个性化的学习方法，提高自身数学学科成绩。

DOI n49kpnv7dy/7165659

作者张贵禄

机构地区重庆市黔江区阿蓬江镇中心小学 409008

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词双减小学数学个性化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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