摘要
在小学数学教学工作中,我发现有些学生对数学非常害怕、反感,因为他们觉得数学无非就是些抽象的符号、枯燥的公式、繁琐的计算、机械的推理;而有些学生却非常酷爱、迷恋它,有时为了解决数学难题而废寝忘食、苦思冥想……那么,究竟是什么原因会使他们时数学有如此截然不同的态度呢?我认为这很大程度上取决于他们的数学美鉴赏能力的高低,数学美是指数学世界里强烈引起学生感官进行体验的一种严肃的、雅致的、含蓄的美。小学阶段教师如能充分挖掘教材的深刻内涵,力求充分向学生展示数学美的诱惑力,唤起学生对数学的美好情感,并不断提高学生对数学美的鉴赏能力,必将会使学生终身受益。下面,笔者就谈谈自己在教学中的一些粗浅做法。一、在概念教学中,培养学生对和谐美的鉴赏能力
出版日期
1998年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
